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[原創]成長時評:舉報老師辱罵自己,給誰上了一課

發表時間:2019-10-10 16:41:07    來源:未成年人網

  “老漢(父親)死了沒人教”“成績稀撇(太差),喝啥子水,喝尿!”……讀初中時被班主任吼的這些話,讓已經初中畢業8年的四川綿陽人盧某某(化名)至今難以釋懷,時常想起還無法入睡。今年9月開學前,他在班級群控訴班主任當年“作惡太多”泄憤,被當事老師踢出群。憤怒的他隨即將當年被老師辱罵的情況在微博上進行舉報。當地教育部門已撤銷該老師副校長等一切行政職務,并調離學校。(10月10日紅星新聞)

  “畢業8年后舉報班主任辱罵自己”的話題,在社交媒體引發廣泛關注與爭議。原因無他,每個人在求學階段,恐怕都被老師用過激的言語批評過,只不過程度輕重不同罷了。大多數學生在當時基本不敢回擊老師,只能忍氣吞聲;隨著時間流失,人長大了,即使老師辱罵過自己,也會慢慢釋懷。而盧某某卻對老師的辱罵耿耿于懷,畢業8年后才開始在班級群控訴當事老師,的確比較“另類”。

  是因為盧某某心胸狹窄,放不下心中的怨恨嗎?未必。問題其實主要出在老師對待學生相當簡單粗暴上。從報道可知,盧某某讀初中時比較調皮。其實,調皮是一些男孩子的天性,如果說調皮學生是“問題學生”,那就是自我控制力較差,好玩、好動、好說話、好惹事等,比如盧某某當年上課就有愛說話的壞毛病。對于調皮學生,老師應以平靜的心態、平等的眼光、平和的語氣來對待,才可能引導得當,取得良好的教育效果;如果老師當眾批評甚至是侮辱,只會激發學生的逆反抗拒心理。

  更何況,那位老師對待學生盧某某的態度,又豈止是簡單粗暴?“老漢(父親)死了沒人教”“成績稀撇(太差),喝啥子水,喝尿!”很難想象,如此惡劣的語言,竟然出自一位理應為人師表的人民教師之口。盧某某的父親是因車禍去世的,在他心中本來還沒有忘卻傷痛,卻經常被老師如此當眾侮辱,對于那時只是初中生的他來說,心中的傷痛自然難以言表。可以說,當事老師拿“老漢(父親)死了沒人教”等來辱罵盧某某,純粹是在他的傷口上撒鹽,又怎么不會怨恨難遣、郁結于心?

  由“畢業8年后舉報班主任辱罵自己”,不由得想到那起引發全國關注的“20年后打老師”一案。那位打老師的學生,也是因常常想起上學時被老師毆打的經歷,才做出攔下老師、連扇多個耳光的舉動的。對于這兩起驚世駭俗的事件,輿論可以認為當事學生不尊師重道,但更要給為人師者敲敲警鐘:老師不只是簡單的教書匠,還是學生的精神導師;老師可以批評學生,但要防止言語過激,更不能上升到辱罵,辱罵是一把殺人不見血的軟刀子,給學生造成的心理陰影,恐怕一生都難以磨滅。

  用惡言惡語羞辱學生,也是在辱沒師道尊嚴。道理極為簡單:老師不僅不愛學生,還鄙視辱罵學生,學生怎么會尊師?“濃濃尊師意”建立在“款款愛生情”之上,換言之,愛生是尊師的前提,尊師是愛生的結果。當辱罵學生的老師播下惡因,在學生那里自然就會結出惡果。在倡導建立新型師生關系的當下,老師更要明白尊師愛生的因果關系,更要認識到正確處理好師生關系關乎教育成敗。(未成年人網呼啦圈評論 何勇海)

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編輯:向真    

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